目录
关注
新时代高等学历继续教育学生思想政治工作探析——以开放教育为例陈兴炎;3-9
聚焦
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的新理念、新变化、新探索和新挑战赵坤;10-16
《义务教育数学课程标准(2022年版)》修订的基本原则曹一鸣;刘冰;17-23
《义务教育英语课程标准(2022年版)》的拐点、难点与奇点毛浩然;刘艳芹;林杏;24-30
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的价值、变化及实施重点胡泊;梁靖悦;31-35
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的新要求、新挑战、新课堂于素梅;36-41
青年博士论坛
论“微时代”高校思想政治理论课引领力的提升吴楠;42-49
学术论坛
生命自觉视角下教育目的失衡研究赵强;50-54
世界一流大学建设的国际经验与中国道路黄文武;55-60
论经合组织三重教育身份的制度张力与政策反思吕云震;王粤龙;61-66
反向奖励：一种新教育方法的多维透视与解读雷云;王世铎;67-71
评价
学业测验与评价伦理的内涵、表现与反思王映学;72-78
莫兰复杂性思想视野下教育督导体制机制改革探析蔡勇强;刘夏;林小平;79-82
马克思主义与思政
海洋文化与课程思政教育融合路径李华昌;嵇安奕;83-88
高职院校思想政治教育协同创新体系研究王兴中;89-93
数字技术与高校思政课教学的融合发展唐庆鹏;康丽丽;94-100
思想政治教育图像化转向的认知偏差及其矫正李亮;101-105
德育与心理
学生幸福感的发展趋势、影响因素及对策——基于PISA 数据的实证研究陈殿兵;朱鑫灿;106-113
大学生社会主义核心价值观教育中图像运用研究金梦;114-120
教师发展
省域层面高校教师发展组织体系构建策略李运福;徐菲;周淼;121-128
台湾地区教师专业发展评鉴政策的形成、特征及反思程力;熊贤君;129-137
共生理论视角下区域教研共同体运行的困境与出路何倩;吉学秀;138-143
教科研
基于深度学习的幼儿游戏环境要素及支持策略吴丽珍;144-148
借助项目式学习发展学生数学核心素养——以“建立函数模型探究气温变化问题”为例汤向明;黄立;黄玫婷;149-153
“四史”教育融入中学思想政治课教学的机理与策略韩洋;黄蓉;154-158
外国教育
美国暑期学校托育实践对深入推进“双减”政策的启示董永贵;杨丽芳;159-168
致敬抗疫英雄美术作品选登2+169
助推幼儿深度学习的“活支架”——评《深度学习视角下的幼儿园游戏环境支持》
王海英;170